Качество первичной медико-санитарной помощи Открытый доступ

Абстрактный

Расширение возможностей для надзора в общей врачебной практике посредством клинического аудита с участием студентов

Эмили Молдон, Джен Рэдфорд, Энн Тодд

Предыстория Расширение возможностей клинического обучения имеет важное значение для обеспечения устойчивой рабочей силы здравоохранения. Хотя врачи общей практики Тасмании стремятся предоставлять возможности обучения студентам-медикам, они определили нехватку времени из-за необходимости удовлетворять спрос на обслуживание пациентов и потребность в большем руководстве по эффективному клиническому обучению как факторы, влияющие на их способность усиливать клиническое руководство. Разрабатывая деятельность по клиническому аудиту, мы предоставили образовательный ресурс, который не требовал прямого руководства врача общей практики, но обеспечивал значимые результаты обучения для студентов. Систематически просматривая истории болезни пациентов, мы надеялись, что студенты укрепят деятельность по улучшению качества на основе практики, тем самым «отдавая» свою практику стажировки. Методы Учебная программа клинического аудита была разработана для студентов-медиков четвертого курса в клинической школе Лонсестона (n = 46) и внедрена во время их ротации по общей практике. Она включала лекцию и руководство, а также структурированные мероприятия, основанные на аудите лечения диабета. Подготовка и поддержка были предоставлены руководителям врачей общей практики и персоналу практики посредством постоянных визитов на практику, проводимых преподавателями школы. Реализация учебной программы в общей практике оценивалась с помощью фокус-групп, проведенных с персоналом из пяти учебных практик (n = 29). Оценка опыта студентов продолжается. Результаты В этой статье сообщается об опыте руководителей общей практики и другого персонала практики. Врачи общей практики и персонал практики отреагировали положительно, указав, что учебная программа предоставила новые возможности обучения и скромный вклад в улучшение историй болезни пациентов и ухода за ними. Основные выявленные возможности обучения включали развитие навыков работы с историями болезни пациентов и программным обеспечением практики, а также понимание важности точных и надежных медицинских записей для оптимального предоставления ухода за пациентами. Выводы Проведение клинического аудита предоставляет студентам новые возможности обучения, а также укрепляет потенциал преподавания общей практики для предоставления клинических практик. Студенты узнали о важности мониторинга профессиональной практики с использованием систематического клинического аудита и сложностях ведения пациентов в рамках первичной медицинской помощи. Таким образом, они повысили надежность и строгость историй болезни пациентов в своей практике практики.