Качество первичной медико-санитарной помощи Открытый доступ

Абстрактный

Внедрение модуля межпрофессионального образования: восприятие студентов

Тара Кьюсак, Грэйнн О? Донохью

ЦельЦелью данного исследования было изучить восприятие студентами медицинских наук модуля межпрофессионального образования (IPE), предоставляемого посредством проблемно-ориентированного обучения (PBL). МетодыДевяносто два студента из четырех дисциплин медицинских наук (медицина, физиотерапия, сестринское дело и диагностическая визуализация) выбрали для участия в этом модуле IPE PBL. Оценка проводилась с использованием анкеты с количественными и качественными компонентами, заполненной в конце модуля. Студентам было предложено оценить аспекты модуля, касающиеся целей обучения, интеллектуальной стимуляции, ресурсов, навыков работы с библиотечной информацией, рабочей нагрузки и общей удовлетворенности. Открытые вопросы предлагали студентам прокомментировать лучшие аспекты модуля и области для улучшения. Количественные данные анализировались с помощью SPSS версии 18, а качественные данные — с помощью методологии фреймворк-анализа. Результаты Из 92 студентов, принявших участие в модуле, 70 (78%) заполнили анкету. Более 70% (n = 49) студентов положительно одобрили модуль с точки зрения сформулированных утверждений. Общая удовлетворенность модулем была высокой, 63 (91%) студента сообщили, что они согласны или полностью согласны с тем, что они удовлетворены модулем. Анализ качественных данных выявил следующие возникающие темы в отношении модуля: (1) сотрудничество (совместное обучение с другими людьми из разных профессий); (2) структура (работа в небольших группах, обсуждение, процедуры оценки командной работы); и (3) содержание (разнообразие проблем). ВыводыВведение этого модуля IPE для студентов медицинских наук было хорошо принято. Студенты оценили возможность работать в небольших группах с людьми из других медицинских дисциплин. Студенты выделили структуру и содержание модуля как важные элементы для рассмотрения при разработке IPE. Необходимы дальнейшие исследования, чтобы определить, приведет ли улучшение навыков общения и сотрудничества в конечном итоге к улучшению качества ухода за пациентами.